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Mostrando entradas de 2015

A PROPÓSITO DE ACOMPAÑAR...

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Solamente estate a mi lado mientras estén. Déjalos estar…Solamente déjalos estar. Porque ahí están, y yo no puedo hacer nada para que no estén. Pero necesito que tú estés para que dejen de estar. Y me sobran los tienesques y los hayques. Me sobran porque yo no puedo evitar que mi enfado esté; que mi rabia esté; que mi tristeza esté; que mi angustia esté.

Felicitación Navideña

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"DAR" Y "RECIBIR": buscando el equilibrio.

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Recientemente he asistido a un acto organizado para celebrar el Día Internacional del Voluntariado en Salamanca. Durante el concierto que daba el grupo Folk on Crest se proyectaban en una pantalla imágenes de personas voluntarias junto a los profesionales y personas que acuden a las asociaciones de la Red de Voluntariado Social de Salamanca. 

LA MENTALIZACIÓN. Abriéndome paso a través de ella.

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En este post, me gustaría hablar de la mentalización. Mi interés ha ido creciendo en este tema según he ido adentrándome más en él y comprendiéndolo mejor. Mi atracción tiene que ver con la posibilidad de irlo concretando en la intervención, junto a otras técnicas. También reconozco, que me acerca, me refresca conceptos con los que he trabajado cuando mi intervención se centraba en niños de cero a seis años en “estimulación temprana”, conceptos como la intencionalidad (Bruner), los esquemas de acción, la comunicación y el desarrollo de la misma, la teoría de la mente…
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MI DIARIO: TÚ VALES, TÚ PUEDES.
Alguien se preguntó un día: ¿por qué cantan los pájaros? Yo que trabajo en terapia me pregunto: ¿por qué las personas escriben en sus diarios sus vivencias, emociones y desgracias? Pues la respuesta parece ser la misma, porque tienen algo que EXPRESAR, COMUNICAR, CANTAR o SACAR. No lo hacen para transmitir un mensaje, ni  para ser escuchados o leídos ni tampoco para buscar alguien que les conteste o les  corrija, simplemente necesitan EXPRESAR.  

Manifiesto por una promoción de la protección y el buen trato de la infancia en España

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ASECAL se une a otras 52 entidades de todo el territorio español para defender y promocionar los Derechos de la Infancia. Nuestro compromiso es actuar frente a cualquier práctica o estructura que convierta a las niñas, niños y adolescentes en víctimas de maltrato.
Manifiesto en favor de la infancia

Nos vamos de vacaciones regresamos en Octubre

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Os deseamos a todos/as un buen verano.

VALENTINA LA LOCA

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Cuesta concretar las cosas que muchas veces resultan inconcretables y mucho más las personas, tan complejas y con tantos recovecos en su conducta. A veces me gustaría hacer cajas durante al menos un mes al año, sólo cajas…por esa necesidad de ver cómo todo tiene un principio y un fin. Un final bello y bien hecho. Suena egoísta, pero en esta profesión y más especificamente en el trabajo con niños maltratados todo baila entre lo egoísta y lo generoso, entre lo complejo y lo sencillo, entre las lágrimas y las carcajadas…entre acompañar y salvar. Concretamente ella, Valentina, es así, una superheroína. Pero en lugar de lucir un traje con colores llamativos y todo lo opuesto a cálidos, sólo utiliza a modo de traje su sonrisa. Una sonrisa que lo llena todo y pronostica a modo de sol que vamos a tener un buen día, aunque nunca se sabe…pero lo que si sabemos es que la sonrisa, como en todo superhéroe, anuncia que la superheroína está en marcha, trabajando. Eso sí, sin capas que vuelen, trajes …

LOS GRANDES DESCONOCIDOS

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Me resulta sorprendente, y desalentador en muchas ocasiones, el gran desconocimiento que hay en la sociedad de las necesidades emocionales que tienen los niños y niñas que han sufrido algún tipo de maltrato familiar en su infancia.   En el trabajo diario escucho a los diferentes profesionales que trabajan con estos menores las trabas que se encuentran en sectores como el de la educación, la sanidad, el judicial… 
 Ejemplos de ello son el caso de Zacarías de 14 años, de quien su orientadora se niega a hacer un informe específico ni adaptaciones curriculares porque considera que el niño no tiene ningún problema, que es muy cariñoso y está perfectamente integrado con sus compañeros. Lo que sale en las sesiones terapeúticas es bien distinto, Zacarías habla de sus miedos a las burlas de los compañeros, los empujones en la fila o en los pasillos, a que se enfaden los mayores…; su “cariño” desde mi punto de vista es sumisión y condescendencia para evitar cualquier tipo de conflicto con pequeñ…

APRENDER, APRENDIENDO, APRENDIDO

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En marzo del 2015 hace seis años que trabajo como terapeuta de niños maltratados. En estos seis años he llorado de rabia, de pena y de vergüenza. He sonreído por cada pequeña batalla conseguida… insignificante para muchos ojos. He pasado noches, mañanas, tardes…noches, dando vueltas persiguiendo una sesión, una explicación, una herida… Pero sobretodo, he aprendido.
He aprendido con las preguntas de Mario (7años, preadopción): “-¿Quién hace los sueños?, ¿Cómo se hacen?, ¿Cómo puedo hacer para soñar con alguien? Mira que me cuesta ahora soñar con mis padres y eso que lo intento… ¿Cómo lo puedo hacer? Si tardo mucho en verlos, a lo mejor se mueren.”

LAS EDADES DE JAIME

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Una de las dificultades que nos encontramos los profesionales y acogedores al tratar con nuestros menores son los desajustes que existen entre las distintas áreas del desarrollo evolutivo. A veces, las diferencias entre áreas son muy amplias, encontrándonos con niños de 12 ó 13 años, con un desarrollo afectivo de un niño de 3 años y una forma de relacionarse con los iguales como lo haría un niño de 5 años,