Sentia

Me resulta sorprendente, y desalentador en muchas ocasiones, el gran desconocimiento que hay en la sociedad de las necesidades emocionales que tienen los niños y niñas que han sufrido algún tipo de maltrato familiar en su infancia.   En el trabajo diario escucho a los diferentes profesionales que trabajan con estos menores las trabas que se encuentran en sectores como el de la educación, la sanidad, el judicial…   Ejemplos de ello son el caso de Zacarías de 14 años, de quien su orientadora se niega a hacer un informe específico ni adaptaciones curriculares porque considera que el niño no tiene ningún problema, que es muy cariñoso y está perfectamente integrado con sus compañeros. Lo que sale en las sesiones terapeúticas es bien distinto, Zacarías habla de sus miedos a las burlas de los compañeros, los empujones en la fila o en los pasillos, a que se enfaden los mayores…; su “cariño” desde mi punto de vista es sumisión y condescendencia para evitar cualquie...

En marzo del 2015 hace seis años que trabajo como terapeuta de niños maltratados. En estos seis años he llorado de rabia, de pena y de vergüenza. He sonreído por cada pequeña batalla conseguida… insignificante para muchos ojos. He pasado noches, mañanas, tardes…noches, dando vueltas persiguiendo una sesión, una explicación, una herida… Pero sobretodo, he aprendido . He aprendido con las preguntas de Mario (7años, preadopción): “-¿Quién hace los sueños?, ¿Cómo se hacen?, ¿Cómo puedo hacer para soñar con alguien? Mira que me cuesta ahora soñar con mis padres y eso que lo intento… ¿Cómo lo puedo hacer? Si tardo mucho en verlos, a lo mejor se mueren.”

Una de las dificultades que nos encontramos los profesionales y acogedores al tratar con nuestros menores son los desajustes que existen entre las distintas áreas del desarrollo evolutivo . A veces, las diferencias entre áreas son muy amplias, encontrándonos con niños de 12 ó 13 años, con un desarrollo afectivo de un niño de 3 años y una forma de relacionarse con los iguales como lo haría un niño de 5 años,

Desde ASECAL deseamos a nuestros lectores unas felices fiestas y que el próximo año llegue cargado de afecto, compañía y felicidad.

Hace tiempo que me ronda escribir sobre lo que implica “acompañar”, en especial lo que significa el acompañamiento terapéutico o creo que sería más certero, lo que éste implica, desde mi punto de vista ¡claro! Durante este verano he escuchado a diferentes amigos y especialmente una amiga entrañable hablarnos, entre otras cosas, de que el acompañamiento es algo horizontal. Inicialmente me quedé ahí, pero le he ido dando forma y me hacía consciente, poco a poco, por qué me impactó especialmente esta afirmación que hacía: “acompañar es horizontal, servir es más vertical.”

En nuestra experiencia clínica estamos acostumbrados a ver las dificultades que tienen las personas para adaptarse a los niños que adoptan. En muchas ocasiones son verdaderos “calvarios”, por ello decidí, al conocer a esta familia, que debían compartir su experiencia y darnos ideas para lograr el éxito en esta dura tarea de adaptarse a los adoptados. 

“Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su capacidad de escalar árboles, vivirá toda su vida creyendo que es inútil.” Einstein, Albert Hoy quería hacer una reflexión sobre lo que entendemos por discapacidad. Cuando hablamos de discapacidad física, es algo que sabemos ubicar en el espacio y en el tiempo (cuando empezó la discapacidad) y esto nos ayuda a entender mejor las consecuencia que tiene en el funcionamiento cotidiano de la persona. Sin embargo las discapacidades psicológicas y emocionales son más difíciles de comprender por no ser algo tangible. Podemos partir de analizar las discapacidades físicas para poder entender mejor las discapacidades psicológicas y emocionales, ya que una discapacidad física al final es una perdida y esto lleva a tener consecuencias psicológicas y emocionales. Sobre todo el saber lo que funciona cuando trabajamos con personas que tienen alguna discapacidad (física, psicológica o emocional) Hay tres personajes históricos que me llaman la ...