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Infografías para explicar la tutela

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El equipo del Programa de tratamiento psicológico en el ámbito de la infancia  maltratada de Asecal en Castilla y  León que trabajamos con menores tutelados/as, vimos la necesidad de ofrecerles explicaciones  sobre diferentes aspectos del sistema de protección que incluyen la  comprensión de la historia personal, trayectoria vivida, presente y perspectivas futuras. Son muchas las personas y profesionales que les rodean y hablan sobre sus vidas, con un lenguaje técnico y en momentos de gran carga emocional que no les permite entender con claridad su situación actual. Las explicaciones facilitan que puedan ser agentes activos en sus propias vidas, dándoles la oportunidad de entender, comprender y preguntar sobre su pasado, presente y futuro. Caminando hacia el buen trato resulta imprescindible tener en cuenta la singularidad de cada uno, lo que conlleva a daptar  a cada menor la información según su momento evolutivo, tomando   conciencia sobre sus necesidades concretas, adecuando el
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"Alimentar al tigre"

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En la antigüedad las metáforas y cuentos eran formas de trasmitir conocimiento. Las historias creaban imágenes en la mente del lector o del oyente y de esta forma permanecían en la memoria, y se trasmitían de generación en generación. Se han utilizado, desde siempre, eran y son un medio para trasmitir valores y enseñanzas. En la terapia, las metáforas tienen muchas ventajas. Al utilizar un lenguaje simbólico de comunicación, las personas, pueden identificarse con la historia y esto puede ayudarles, a cambiar su punto de vista sobre una situación problemática, y ayudarle a afrontar y solucionar los problemas de forma más constructiva.  Hoy me gustaría compartir una de mis metáforas preferidas para utilizar con nuestros niños y niñas que tiene como titulo  "alimentar al tigre" .  “Una mañana te despiertas y frente a la puerta de tu casa encuentras un adorable cachorrito de tigre. Lo adoptas y te lo quedas en casa. Tu precioso tigre empieza a maullar y tu intuyes que siente h
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“Lo hace para manipularnos” . Una mirada comprensiva.

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Es habitual escuchar que hay algún menor que manipula ,y del/con el cual tenemos que tener cuidado y no fiarnos mucho; pero ¿cómo podemos entender esto de la manipulación?  Todos los niños (y más los del sistema de protección) tienen la necesidad de hacerse un hueco en el otro. Los chicos que han sido atendidos por sus padres, respondiendo a sus necesidades de cuidado, van aprendiendo cómo acercarse al otro y hacerse un hueco en él.    Sin embargo, en los niños que no tuvieron una respuesta adecuada a su necesidad, ya sea por negligencia o daño; tiene unas huellas que les dificulta conocer cuál es el camino para ser acogido por el otro . Ya que no tienen incorporada esta experiencia de cuidado. Por eso usan estrategias muy precarias y confusas (las llamadas manipulativas) para acercarse al cobijo del otro. Con estas estrategias habitualmente consiguen el efecto contrario: que el otro les rechace, se aleje, etc. Por lo que no consiguen experimentar y aprender cuál es la vía para el v
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MUCHOS CAMINOS LLEGAN HASTA ROMA

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Educar no es tarea fácil; educar en valores se convierte en una tarea titánica. Cuando pretendemos enseñar y educar en el esfuerzo, disciplina, ayuda, responsabilidad, hábito, compromiso, trabajo en grupo, tenemos muchas y diversas maneras de  promoverlo generando múltiples oportunidades. Si preguntamos a los cuidadores/educadores si quieren estos valores para sus educandos, casi seguro, que unánimemente, dirán que SI. Estos valores aprendidos se pondrán en juego en muchas y diversas facetas de la vida: en los estudios,  amistades, relaciones de pareja, trabajo, ocio, etc. Sin embargo, a veces, en nuestro deseo de pretender el éxito de los chicos y chicas con los que trabajamos solo enfocamos las exigencias en conseguir éxito escolar equivalente a éxito como persona y así “peleamos” para que no se distraigan, se esfuercen más y más y si no sacan resultados aceptables debemos dar más de lo mismo, más tareas, más tiempo, más esfuerzo y entonces nos olvidamos que lo que queremos
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CAMBIO DE MIRADA

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  Últimamente tengo muy presentes a los centros del sistema de protección y cómo no a quienes los habitan : educadores, personal de cocina, de limpieza, de mantenimiento… no se me olvidan los menores, los NNA que realmente los habitan, pues son sus hogares en el momento presente. Hablamos mucho del mindfulness, de vivir, tomar consciencia del presente, pues desde aquí me gustaría enfocar la mirada consciente     hacia los adultos que son, sois los que facilitáis el alma de los mismos. Así lo creo y así lo deseo. ¿por qué lo creo y lo deseo? Porque siempre estamos hablando de la importancia del lugar seguro y cuando lo hacemos nos vamos instintivamente a los hogares de todos y cada uno de estos NNA, pero no podemos olvidar que los centros son su lugar, son su casa y desde ahí yo me pregunto y me encantaría hacerme la pregunta con todos y cada uno de vosotros: ¿cómo hacemos de nuestros centros “lugares seguros” ? No es tare
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